مدارس کلیسایی مجارستان؛ راهبردی برای پر کردن خلأ نظام آموزشی دولتی

مدیر یک دبیرستان برجسته لوتری می‌گوید آینده مدارس کلیسایی در تقویت نقاط ضعف مدارس دولتی، به‌ویژه در مقطع ابتدایی، و تمرکز بر پرورش اجتماعی دانش‌آموزان و حمایت از افراد نیازمند است.

ادیت کِزدی (Kézdy Edit)، مدیر «دبیرستان لوتری میدان دِئاک» (Deák Téri Evangélikus Gimnázium)، در تشریح راهبرد آموزشی کلیسای لوتری مجارستان اعلام کرد که این کلیسا اکنون آگاهانه بر مدارس ابتدایی تمرکز کرده است؛ جایی که به باور او، بزرگ‌ترین مشکلات نظام آموزش عمومی کشور در آن نهفته است. به گفته او، کلیسا با به عهده گرفتن مدیریت مدارس ابتدایی در مناطق مشخص، متعهد به پذیرش تمام کودکان آن منطقه می‌شود و این فرصتی بی‌نظیر برای ایجاد ارتباط نزدیک‌تر با خانواده‌ها فراهم می‌کند.

خانم کزدی در گفت‌وگو با پادکست رسانه «تلکس» افزود که آینده راهبرد آموزشی کلیسا بر دو محور استوار است: نخست، طراحی روش‌های آموزشی جایگزین برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه و دوم، اجرای یک برنامه فراگیر برای ایجاد فرصت‌های برابر با مشارکت بیست مؤسسه آموزشی، با هدف حمایت از دانش‌آموزان محروم. او با اشاره به اینکه مدارس کلیسایی مانند یک «آزمایشگاه» عمل می‌کنند، از توسعه یک سیستم ارزیابی مدیریتی داخلی خبر داد که جو حاکم بر هیئت‌علمی و خودارزیابی را نیز می‌سنجد.

محبوبیت مدارس کلیسایی در پانزده سال گذشته به‌طور چشمگیری افزایش یافته و تعداد دانش‌آموزان دبیرستان‌های آن از ۳۵ هزار نفر به ۵۱ هزار نفر رسیده است. به گفته خانم کزدی، این رشد ناشی از چند عامل است: از یک سو، کاهش کیفیت یا تصور عمومی از افت کیفیت دبیرستان‌های دولتی، کمبود معلمان متخصص و تعطیلی برخی مدارس، والدین را به جستجوی جایگزین سوق داده است. از سوی دیگر، تمایل والدین به حضور فرزندانشان در یک جامعه گزینش‌شده با ارزش‌های مشابه و همچنین پرداختن این مدارس به پرسش‌های بنیادین زندگی، برای بسیاری جذاب است.

مدیر دبیرستان میدان دئاک تأکید کرد که امروزه مهم‌ترین وظیفه مدرسه، «پرورش اجتماعی و جامعه‌پذیری» دانش‌آموزان است، زیرا دسترسی به اطلاعات از راه‌های دیگر به‌آسانی ممکن شده است. او معتقد است برای پرورش کودکانی پذیرا و فراگیر، به تجربیات مشترک فراوانی مانند اردوهای تابستانی، بازدید از تئاتر و فعالیت‌های گروهی نیاز است. با این حال، او این ادعا را که مدارس کلیسایی بودجه بیشتری از دولت دریافت می‌کنند رد کرد و گفت نسبت دانش‌آموز به معلم و تعداد کارکنان کمکی در این مدارس تقریباً مشابه مدارس دولتی است؛ هرچند بسیاری از مدارس کلیسایی از طریق سرمایه‌گذاری‌های خارج از بودجه دولتی، ساختمان‌های خود را نوسازی کرده‌اند.